Παρασκευή, 26 Μαΐου 2017

Συμπληρωματική Δημόσια Πρόσκληση 6/2017 για το Πρόγραμμα Επιδότησης Διακοπών με Επιταγή Κοινωνικού Τουρισμού έτους 2016-2017

Πέμπτη, 25 Μαΐου 2017

ΟΙ 5 ΝΕΕΣ ΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΕΣ ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΚΑΤΕΘΕΣΕ ΣΗΜΕΡΑ Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΟ Ν/Σ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ Δ/ΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ


ΣΧΟΛΙΟ: Υιοθετήθηκαν από τις προτάσεις μας η ρύθμιση για τους Δ/ντές δασκάλους των ΕΕΕΕΚ και η κατοχύρωση των υπηρετούντων με απόσπαση από άλλα ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ φέτος στην ΕΑΕ . Το ίδιο και η πρόταση για υποβολή των αιτήσεων επιλογών των σχολείων απ΄τους υποψήφιους Δ/ντές μετά την ανακοίνωση των συνολικών μορίων.

Τετάρτη, 24 Μαΐου 2017

Η ΠΛΗΡΗΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΛΕΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΡΘΡΟ 1 ΤΟΥ Ν/Σ ΟΠΩΣ (ΕΠΙΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΟΓΩ ΣΤΕΝΟΤΗΤΑΣ ΧΡΟΝΟΥ) ΔΙΑΤΥΠΩΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΣΗΜΕΡΑ 24-5-2017

Γ Ε Ν Ι Κ Η   Τ Ο Π Ο Θ Ε Τ Η Σ Η:

  • Θεωρούμε μη αποδεκτή την μέχρι τώρα τακτική του ΥΠ.Π.Ε.Θ., να πορεύεται με τροπολογίες με το χαρακτήρα του επείγοντος παρακάμπτοντας το διάλογο ενώ πάλι καταθέτει στη Βουλή ν/σ τόσο σοβαρής σημασίας με τη διαδικασία του κατεπείγοντος, χωρίς προηγουμένως να το θέσει σε δημόσια διαβούλευση. Παρακάμπτει έτσι τις δημοκρατικές διαδικασίες, όπως ορίζονται από το Σύνταγμα και τον Κανονισμό της Βουλής. Η συνέντευξη δεν φαίνεται πώς επανέρχεται λόγω της απόφασης του ΣτΕ αφού ήδη επανήλθε εδώ και 1,5 χρόνο στις κρίσεις των Διευθυντών Εκπαίδευσης χωρίς να υπάρχει σχετική δικαστική απόφαση. Έτσι δύο τινά συμβαίνουν: είτε υπήρχε βεβαιότητα για την ουσία της απόφασης του ΣτΕ και γι αυτό επανήλθε τότε (αλλά γιατί άμεσα δεν ξεκίνησε και η δημιουργία ενός νέου νόμου στελεχών με δημοκρατικές διαδικασίες;), είτε αν δεν υπήρχε βεβαιότητα για την απόφαση του ΣτΕ η συνέντευξη επανήλθε επειδή στην πραγματικότητα την θέλουν. Δύο και πλέον χρόνια δεν έχει γίνει τίποτε για τη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου νόμου για την επιλογή όλων των στελεχών της εκπαίδευσης. Έτσι έχουμε σχολικούς συμβούλους που οδεύουν για τον 7ο χρόνο θητείας τους, προϊσταμένους ΚΕΔΔΥ που κάποιοι είναι ήδη στις θέσεις αυτές  για περισσότερα από 10 χρόνια κλπ. Φυσικά ούτε λόγος για την σειρά που επιλέγονται τα στελέχη εκπαίδευσης! Κανείς μάλιστα δεν κατανοεί γιατί δεν προχωρά η εναρμόνιση με τον υπόλοιπο δημόσιο τομέα η επιλογή στελεχών στην εκπαίδευση φυσικά με διαφοροποιήσεις όπου χρειάζεται.
  • Χαιρετίζουμε τις δηλώσεις του Υπουργού ότι τελικά δεν θα ισχύσει κανένας περιορισμός στις δηλώσεις προτίμησης των υποψήφιων στελεχών κάτι που θα οδηγούσε σε νέες δικαστικές περιπέτειες με ενδεχόμενη βλάβη του Δημοσίου τόσο οικονομική όσο και ουσιαστική. Άλλωστε το μέτρο δεν θα μπορούσε να ισχύσει αναδρομικά αφού ουδείς γνώριζε εκ των προτέρων ούτε φυσικά μπορούσε να προβλέψει. Ο περιορισμός μάλιστα αυτός θα μπορούσε να οδηγήσει πιθανά σε άμεση παραίτηση όλων των Δ/ντών προκειμένου να έχουν το δικαίωμα να ξαναδιεκδικήσουν το ίδιο σχολείο αφού δεν θα είχαν ολοκληρώσει τη δεύτερη θητεία έστω για 1,5 μήνα. Φυσικά οι παρενέργειες στις Πανελλήνιες εξετάσεις (Λυκειακές επιτροπές κλπ) θα ήταν τεράστιες. Θα ήταν τέλος αντιφατικός ο περιορισμός αφού θα αφορούσε Δ/ντές οι οποίοι έχουν περάσει από συνέντευξη τη μία φορά ενώ την άλλη ψηφίστηκαν από το Σ.Δ., διαδικασία που ο υπουργός θεωρεί εξαιρετικά σημαντική. Επιπρόσθετα και με δεδομένο ότι το παρόν ν/σ έχει σαν βάση τον Ν.3848/2010 θα ετίθετο νομικό θέμα αναφορικά με την ερμηνεία «θητεία» σε χρονική διάρκεια!
Ε Π Ι   Μ Ε Ρ Ο Υ Σ   Τ Ο Π Ο Θ Ε Τ Η Σ Ε Ι Σ
  • Για την μοριοδότηση:
Γενική φιλοσοφία θα έπρεπε να είναι ότι τα προσόντα που δεν μπορούν να τα αποκτήσουν όλοι και για θέσεις που δικεδικούν όλοι, να μην μοριοδοτούνται.
Με δεδομένα όμως τα όσα αναφέρονται στο ν/σ έχουμε να παρατηρήσουμε τα εξής:
Θεωρούμε απαράδεκτο το γεγονός η πιστοποιημένη επιμόρφωση στις ΤΠΕ επιπέδου 1 να μοριοδοτείται (με  0,5 μόριο) ενώ η πιστοποιημένη επιμόρφωση ΤΠΕ επιπέδου 2 να πετιέται στον κάλαθο των αχρήστων, λες και δεν έγινε ποτέ! Το ίδιο και για τους ΠΕ19/20 που δεν τους μοριοδοτείται το προσόν αυτό εξομοιώνοντάς τους με τους μη έχοντάς το. Το επιχείρημα ότι δεν είχαν όλοι την ευκαιρία να περάσουν στην ΤΠΕ 2 απορρίπτεται καθώς την ίδια στιγμή μοριοδοτούνται οι ΣΕΛΔΕ και ΣΕΛΜΕ που έχουν καταργηθεί εδώ και πάρα πολλά χρόνια (και στις οποίες η επιλογή γίνονταν με κλήρωση), όπως και θητείες στις οποίες δεν έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης όλοι οι κλάδοι (βλ. ΠΛΗΝΕΤ, ΕΚΦΕ κλπ). Δηλαδή ακολουθείται η φιλοσοφία αυτή και όχι η αρχική που αναφέραμε.
Επίσης πετιούνται στον κάλαθο των αχρήστων κι άλλες θεσμοθετημένες από την Πολιτεία επιμορφώσεις, όπως η τρίμηνη επιμόρφωση στα ΠΕΚ, τα σεμινάρια διάρκειας 40 ωρών από τα ΠΕΚ, το Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης διάρκειας 200 ωρών για την οποίο υπήρχε δέσμευση του ΥΠ.Π.Ε.Θ. ότι θα μοριοδοτηθεί, και τα πιστοποιημένα σεμινάρια του ΕΚΔΔΑ, τα οποία μοριοδοτούνται για όλους τους δημοσίους υπαλλήλους εκτός των εκπαιδευτικών. Επίσης δεν αποσαφηνίζεται τι σημαίνει ετήσια επιμόρφωση. Αν για παράδειγμα επιμόρφωση από ΑΕΙ διάρκειας 70 ωρών έγινε εντός 1 έτους και άλλη 400 ωρών έγινε σε 3 μήνες θα μετρήσει η πρώτη;;; Τι τελικά θα ισχύσει;;;; η διάρκεια ή οι ώρες;;;;; και γιατί δεν εναρμονίζεται το παρόν νομοθέτημα με τη λοιπή νομοθεσία του Υπουργείου Παιδείας όπως με το ν.4415/16 που αναφέρει για ετήσιες επιμορφώσεις 400 ωρών από ΑΕΙ ή από φορείς που εποπτεύονται από το Υπουργείο Παιδείας;;;
Εντυπωσιακή είναι επίσης  η ελάχιστη, συγκριτικά με άλλες, μοριοδότηση του δεύτερου πτυχίου με μόνον 1,5 μόριο την ίδια στιγμή που π.χ. οι ετήσιες επιμορφώσεις παίρνουν ως 1 μόριο!
Τέλος σημειώνουμε ότι δεν μοριοδοτούνται δεύτερα, τρίτα κλπ μεταπτυχιακά ή διδακτορικά!
Όλα αυτά θεωρούμε πώς είναι απόρροια της προχειρότητας και της έλλειψης διαβούλευσης.

  • Για τις προϋποθέσεις συμμετοχής:

1.      Στην παράγραφο που αναφέρει: «Επιπλέον και μόνο για τις θέσεις Διευθυντών των Ε.Ε.Ε.ΕΚ. υποψήφιοι μπορεί να είναι και εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του κλάδου δασκάλων και εκπαιδευτικοί του π.δ. 323/1993, εφόσον πληρούν τις προϋποθέσεις της παρούσας παραγράφου», αναγνωρίζεται η ιδιαιτερότητα των ΕΕΕΕΚ. Όμως γίνεται εξαίρεση της κατηγορίας ΤΕ01 για πρώτη φορά κάτι που αφορά μόνον μία Δ/ντρια ΕΕΕΕΚ και η οποία είχε μάλιστα κερδίσει δικαστική προσφυγή για τις κρίσεις του 2011!!! Προτείνουμε να προστεθεί «και ΤΕ01». Άλλωστε κατά την αιτιολογική η οποία αναφέρει πώς όπως και στη λοιπή επαγγελματική εκπαίδευση πρέπει οι Δ/ντές να έχουν πανεπιστημιακή εκπαίδευση, δεν ακολουθείται στο ν/σ αφενός διότι στην επαγγελματική εκπαίδευση δεν γίνονται δάσκαλοι Διευθυντές παρά μόνον στα ΕΕΕΕΚ, αφετέρου δεν αποσαφηνίζεται ότι οι δάσκαλοι πρέπει να έχουν εξομοίωση ή μετεκπαίδευση, δηλαδή εκεί προφανώς επιτρέπει την μη ύπαρξη πανεπιστημιακού τίτλου!
2.      Ρητά να αποσαφηνιστούν οι διακριτοί τύποι των ειδικών σχολείων ώστε να είναι σαφές στη Διοίκηση ποιοι έχουν δικαίωμα υποβολής αίτησης ανάλογα με την τριετία που έχουν υπηρετήσει. Στο σημείο αυτό θυμίζουμε ότι με το ν.4415/2016 η τριετία έγινε πενταετία προκειμένου για τοποθέτηση σε ΣΜΕΑΕ οπότε θεωρούμε ότι είναι αντιφατικό να μπορεί να γίνει Δ/ντής εκπαιδευτικός που δεν έχει τα πλήρη προσόντα για τοποθέτηση σε ΣΜΕΑΕ!

  • Για τη συνέντευξη: Δεν αποσαφηνίζεται αν θα είναι δομημένη και με βάση τράπεζα θεμάτων όπως ίσχυσε το 2011 (και έτυχε κοινής αποδοχής αφού διασφάλιζε τη διαδικασία) με βάση το Ν.3848/2010 (προβλέπεται και με το νέο νόμο επιλογής στελεχών στο Δημόσιο Ν.4369/16 – νόμος Βερναρδάκη), αν και επειδή το παρόν νομοθέτημα «πατάει» επάνω στο Ν.3848/10 προφανώς έτσι πρέπει να γίνει.
  • Για τη σειρά: Προκειμένου να μην επαναληφθούν οι περίεργες ανατροπές και λοιπές παθογένειες του παρελθόντος που και ο Υπουργός σωστά μνημόνευσε, πρέπει τα σχολεία να δηλωθούν μετά και από την ανακοίνωση των μορίων της συνέντευξης ώστε, όπως γίνεται και στις Πανελλήνιες, ο υποψήφιος γνωρίζοντας τα συνολικά του μόρια να κάνει την/τις επιλογή/ές του.
  • Ειδική μέριμνα πρέπει να ληφθεί για τους δασκάλους που υπηρετούν στα ΕΕΕΕΚ και οι οποίοι έχουν μόνον 1 επιλογή (το ΕΕΕΕΚ) να δηλώσουν αφού στην δευτεροβάθμια δεν μπορούν να δηλώσουν άλλο σχολείο. Έτσι προτείνεται να μπορούν να δηλώσουν και σχολεία ενός ΠΥΣΠΕ.
Εκ του Δ.Σ.

Τρίτη, 23 Μαΐου 2017

Οι ΣΥΝΕΚ για σύστημα επιλογής Διευθυντών Σχολείων

ΣΧΟΛΙΟ: "Χρειάζεται να θεσμοθετηθεί περιορισμένος αριθμός συνεχόμενων θητειών...." !!!!!!!!!!!
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ:
   Ευχόμαστε στο Γ.Γ. του Υπουργείου Παιδείας ο οποίος νοσηλεύεται, περαστικά και να ξεπεράσει το πρόβλημα ώστε να επιστρέψει γρήγορα στα καθήκοντά του.
Εκ του Δ.Σ.

Δευτέρα, 22 Μαΐου 2017

ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΟΙ ΑΛΛΑΓΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ, ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΙΑ ΑΛΛΑΓΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ!-ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ ΣΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΓΙΑ ΑΜΕΣΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

Ξεκινάει αύριο στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων η συζήτηση της νομοθετικής ρύθμισης για τους Διευθυντές των Σχολικών Μονάδων με πολύ σοβαρές αλλαγές στα κριτήρια επιλογής ( χρόνια προϋπηρεσίας, εξειδίκευση και επιπλέον

Σε 14 ημέρες άλλαξε η απόφαση για τα Καλλιτεχνικά Λύκεια

ΣΧΟΛΙΟ: Και όλα αυτά διότι δεν γίνεται διαβούλευση ..........

Κυριακή, 21 Μαΐου 2017

Στο ν/σ που κατατέθηκε και έφερε σάλο για το γνωστό θέμα με τις κρίσεις Δ/ντών υπάρχει το παρακάτω:
Άρθρο 3 
Ρύθµιση θεµάτων εκπαιδευτικού προσωπικού, ΕΕΠ και ΕΒΠ 1. Η παρ. 2 του άρθρου 19 του ν.4440/2016 (Α΄ 224) αντικαθίσταται ως εξής: «2.Οι διατάξεις του άρθρου 37 του ν. 4314/2014 (Α΄ 65), οι διατάξεις για αποσπάσεις και µετατάξεις του ν. 4375/2016 (Α΄ 51), οι διατάξεις των άρθρων 93 παρ. 7 και 182 παρ. 10 του ν. 3852/2010 (Α΄ 87), οι διατάξεις για αποσπάσεις και µετατάξεις του ειδικού ένστολου προσωπικού δηµοτικής αστυνοµίας, οι ειδικές διατάξεις περί αποσπάσεων ή διάθεσης εκπαιδευτικών, του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) σε υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευµάτων, σε ΝΠΔΔ, ΝΠΙΔ και Ανεξάρτητες Αρχές που εποπτεύονται από αυτό και οι διατάξεις περί αποσπάσεων ή διάθεσης εκπαιδευτικών σε φορείς και υπηρεσίες του ΟΑΕΔ για την υλοποίηση της µαθητείας των εκπαιδευτικών δοµών του ίδιου Υπουργείου, οι διατάξεις του άρθρου 8 παρ. 6 του Π.Δ. 351/1991 (Α΄ 121), οι διατάξεις του άρθρου 71 του ν. 4427/2016 (Α’ 188) καθώς και οι διατάξεις του άρθρου 7 του Ν. 1069/1980 (Α΄ 191) διατηρούνται σε ισχύ». 2. α) Το πρώτο εδάφιο και οι περιπτ. α΄ και β΄ της παρ. 4 του άρθρου 21 του ν. 3699/2008 (Α΄ 199), όπως αντικαταστάθηκε µε την παρ. 3 του άρθρου 48 του ν. 4415/2016 (Α΄159), αντικαθίστανται ως εξής:
 «4. α) Όταν δεν καλύπτονται τα κενά µε µετάθεση ή διορισµό, µόνιµοι εκπαιδευτικοί ΕΑΕ της παραγράφου 1 του άρθρου 16 µπορεί να αποσπώνται, σύµφωνα µε τις ισχύουσες διατάξεις και τις υφιστάµενες εκπαιδευτικές ανάγκες, σε ΣΜΕΑΕ, ΚΕΔΔΥ και Τµήµατα Ένταξης. 10 β) Αν εξακολουθούν να υφίστανται λειτουργικές ανάγκες σε δοµές ΕΑΕ µπορεί να τοποθετούνται σε αυτές εκπαιδευτικοί της ίδιας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, ύστερα από αίτησή τους, οι οποίοι πληρούν τουλάχιστον µία (1) από τις παρακάτω προϋποθέσεις: αα) Είναι κάτοχοι πιστοποιητικού παρακολούθησης σεµιναρίων ετήσιας επιµόρφωσης - εξειδίκευσης στην ΕΑΕ από Πανεπιστήµια ή από αναγνωρισµένους κρατικούς φορείς που εποπτεύονται από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευµάτων, αποδεδειγµένης διάρκειας τουλάχιστον τετρακοσίων (400) ωρών. ββ) Έχουν προϋπηρεσία τουλάχιστον ενός διδακτικού έτους στις ανωτέρω δοµές και προγράµµατα. γγ) Είναι γονείς παιδιών µε ποσοστό αναπηρίας 67% και άνω». δδ) Είναι κάτοχοι πιστοποιητικού παρακολούθησης σεµιναρίων επιµόρφωσης - εξειδίκευσης στην ΕΑΕ από Πανεπιστήµια ή από αναγνωρισµένους κρατικούς φορείς που εποπτεύονται από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευµάτων».
 β) Η ισχύς της παρούσας παραγράφου άρχεται από το σχολικό έτος 2016-2017

ΣΧΟΛΙA: Με βάση αυτό το άρθρο και αν το καταλαβαίνουμε καλά:
1. Προβλέπεται η απόσπαση ΕΕΠ και ΕΒΠ όπως και για τους λοιπούς κλάδους των εκπαιδευτικών πράγμα σωστό.
2. Η διάταξη που έλεγε ότι μπορούν να τοποθετούνται μόνιμοι χωρίς προσόντα ΕΑΕ και η οποία είχε βρει ενάντιους τους πάντες, καταργείται. Εδώ όμως υπάρχουν κάποια ερωτήματα:
α) αφού έχει αναδρομική ισχύ όπως λέει σημαίνει πώς όσοι μόνιμοι υπηρέτησαν σε ΣΜΕΑΕ χωρίς προσόντα απoχαρακτηρίζεται η προϋπηρεσία τους; και αν αυτοί έχουν ήδη υποβάλει αίτηση απόσπασης σε ΣΜΕΑΕ για την επόμενη χρονιά με δεδομένο ότι έχουν το 1 διδακτικό έτος πλέον, τι γίνεται;
β) τι γίνεται με τα "σεμινάρια" του ΙΕΠ που πληρώθηκαν από ευρωπαϊκά κονδύλια;
γ) γιατί άραγε επιστρέφουμε στην κανονικότητα; υπάρχει κάτι που δεν γνωρίζουμε (π.χ. δικαστική απόφαση;)

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ:
    Ενημερώνουμε τους Δ/ντές των ΣΜΕΑΕ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας που ειδοποιήσαμε, ότι η κινητοποίηση της Δευτέρας ματαιώνεται ύστερα από τις δηλώσεις του Υπουργού σύμφωνα με τις οποίες το μέτρο των 2 θητειών δεν θα ισχύσει τελικά. 
ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ «ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΟΗΘΩΝ » ΚΑΤΟΠΙΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
ΘΕΣΗ ΕΕΠ-ΕΒΠ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΟΥ ΚΑΤΑΤΕΘΗΚΕ ΜΕ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΥΠΟΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗ ΑΠΟ ΤΗΝ  Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α  ΜΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΕΠ-ΕΒΠ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΝΟΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟ ΣΥΣΤΑΣΗ ΣΥΛΛΟΓΟ ΣΕΒΕΠΕΑ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΠΟΣΕΕΠΕΑ ΣΤΗΝ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ « ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ  Κ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ –ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΒΙΩΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ  Κ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ 19-20 ΜΑΙΟΥ.» 
Στην διημερίδα  στο στρογγυλό τραπέζι  δόθηκε ο λόγος  στην κ. Ράπτη Αποστολία αντιπρόεδρο του υπό σύσταση  ΣΕΒΕΠΕΑ Θεσσαλίας  και μέλος της ΠΟΣΕΕΠΕΑ και στην κ. Αγορά Συραγούλα αναπληρώτρια ΕΒΠ που κλήθηκαν το βράδυ της 18 Μαΐου να εκπροσωπήσουν μερικώς την Πανελλήνια ομοσπονδία Συλλόγων Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής  (ΠΟΣΕΕΠΕΑ) καθότι τα θέματα  του ΕΕΠ-ΕΒΠ και των αναπληρωτών  είναι πολλά και  λόγω του ότι η ΠΟΣΕΕΠΕΑ δεν κλήθηκε εγκαίρως  να συμμετέχει στη διημερίδα και ήταν αδύνατο  να παραστεί ο Πρόεδρος κ. Στάθης Καρπενησιώτης   η κάποιο μέλος του Δ.Σ εφόσον έλαβαν την πρόσκληση  μία ημέρα πριν την διεξαγωγή της διημερίδας.
Οι κυρίες  Ράπτη και Αγορά  τόνισαν πως λυπούνται που δεν καλέστηκε εγκαίρως  η ΠΟΣΣΕΠΕΑ καθότι το ΕΕΠ-ΕΒΠ  είναι δομικά στοιχεία της δημόσιας εκπαίδευσης της Γενικής  και Εδικής  Αγωγής   καθώς και το ΚΕΔΔΥ που δεν καλέστηκε καθόλου.
Έγινε αναφορά από την κ. Αγορά  στο  θέμα των  προσλήψεων  των ανειδίκευτων  σχολικών βοηθών χωρίς πτυχίο μέσω των κοινωφελών προγραμμάτων του ΟΑΕΔ στα ειδικά σχολεία Π.Δ.Ε και Δ.Δ.Ε  που θίγουν τα επαγγελματικά δικαιώματα  των πτυχιούχων ειδικής αγωγής ΕΒΠ και επισήμανση του κινδύνου  για την ασφάλεια των μαθητών ενώ υπάρχουν και άλλα σημαντικά θέματα  τοποθέτησης του Ε.Ε.Π. που δεν έγινε διότι δεν είχε καλεστεί  η ΠΟΣΕΕΠΕΑ όπως και οι υπόλοιποι  φορείς ΕΑΕ.
Οι αναπληρωτές μέσω της επιστολής που την υπογράφει η  ΠΟΣΕΕΠΕΑ  επισήμαναν τον κίνδυνο για την ασφάλεια των μαθητών  και ανέφεραν  ότι οι  Εκπαιδευτικοί το ΕΕΠ ΕΒΠ των σχολικών μονάδων  έχουν τοποθετηθεί στα σχολεία μέσω των αξιολογικών πινάκων του Υ.Π.Π.ΠΕ.Θ  για να εξυπηρετούν μόνο τους μαθητές των σχολικών μονάδων και δεν εκπαιδεύουν  δεν  εποπτεύουν ανειδίκευτους εργαζόμενους  χάνοντας πολύτιμο  χρόνο από την εκπαίδευση των μαθητών και θέτουν το ερώτημα για το ποιος θα αναλάβει την ευθύνη σε περίπτωση πρόκλησης  ατυχήματος  λόγω έλλειψης γνώσεων και λάθος χειρισμού των  ωφελούμενων  των κοινωφελών προγραμμάτων  ΟΑΕΔ της  ανύπαρκτης ειδικότητας που βαφτίστηκαν σχολικοί βοηθοί καλούμενοι να ασκήσουν το καθηκοντολόγιο των πτυχιούχων Ειδικής Αγωγής του κλάδου ΕΒΠ στον ευαίσθητο χώρο της ειδικής αγωγής .
Ζητούν από το Υ.Π.Π.ΕΘ
ανάκληση του καθηκοντολογίου των ανειδίκευτων  σχολικών βοηθών
μόνιμες προσλήψεις  στην Ειδική Αγωγή Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού και εάν αυτό δεν είναι εφικτό λόγω μνημονίων  προσλήψεις αορίστου χρόνου μέσω των αξιολογικών  πινάκων του Υ.Π.Π.ΕΘ των αναπληρωτών ειδικής αγωγής με το βασικό πτυχίο κατά κλάδο.
Στο κάλεσμα τους  οι αναπληρωτές ΕΕΠ- ΕΒΠ έχουν λάβει  ήδη την αμέριστη υποστήριξη των φορέων  του ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ :  ΠΟΣΕΕΠΕΑ ,ΠΟΣΓΚΑΑμΕΑ ,  ΣΕΕΠΕΑ ΑΤΤΙΚΗΣ, ΣΑΤΕΑ, ΕΝΕΛΕΑ ,ΣΑΚΕΑ ,ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΣΕΚ, ΙΜΕΓΕΕ μέσω κειμένου  διαμαρτυρίας για τους «σχολικούς βοηθούς»   
Οι αναπληρωτές ΕΕΠ- ΕΒΠ Θεσσαλίας  ευχαριστούν το ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ  και  ιδιαίτερα την ΠΟΣΕΕΠΕΑ για την άμεση ανταπόκριση υποστήριξη και γνωστοποίηση του θέματος  καθώς και την  υποστήριξη του ΣΕ.Ε.Π.Ε.Α  ΣΤΕΛΛΑ  που από την πρώτη στιγμή  ανάρτησε την επιστολή πού έλαβε από τους αναπληρωτές  ΕΕΠ – ΕΒΠ Θεσσαλίας και γνωστοποίησε το θέμα.
Ευχαριστούν  τη ΔΟΕ  το ΙΠΕΜ και το ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ  που τους έδωσαν το λόγο στο στρογγυλό τραπέζι στην διημερίδα καθώς και τους συνδικαλιστές των παρατάξεων της ΔΟΕ που δέχθηκαν ενημέρωση για το θέμα  .
Επίσης ευχαριστούν το  Νομαρχιακό Τμήμα της  ΑΔΕΔΥ  τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών Π.Δ.Ε. Μαγνησίας   και την ΕΛΜΕ Μαγνησίας  που δέχθηκαν την επιστολή προς συζήτηση στα Δ.Σ.



Σάββατο, 20 Μαΐου 2017

Τιμωρία οι αναπληρωτές. Δεν θα ακούνε και δεν θα μιλάνε για τον υποψήφιο διευθυντή 

ΣΧΟΛΙΟ: Πρόκειται για την ύψιστη προσβολή προς τους αναπληρωτές, οι περισσότεροι των οποίων - στην ΕΑΕ - έχουν προσόντα πολύ ανώτερα από πολλούς μόνιμους και αρκετοί και μεγαλύτερη προϋπηρεσία, μπορούν δε να αποτιμήσουν καλύτερα αφού έχουν υπηρετήσει σε πολλά σχολεία και μπορούν να συγκρίνουν επιπλέον. Κρίμα γι άλλη μία φορά ......

ΣΧΟΛΙΟ: Είπαμε πώς από την πρώτη στιγμή κάναμε αυτά που εμείς γνωρίζουμε πώς πρέπει να γίνουν χωρίς ποτέ να ανακοινώνουμε περαιτέρω λεπτομέρειες.
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ:
Η διαβουλευση που τοσο πολύ και κατ' επανάληψη αποφεύγει η "αριστερή" κυβέρνηση, ήδη γίνεται μέσα στο www.esos.gr και είναι συντριπτική όσο και αν φαίνονται κάποιοι αβανταδόροι! 
Ο κόσμος ήδη μιλάει και δεν μπορεί να φιμωθεί με τίποτε.
Τα ανθρωοποειδή αυτή τη φορά ξεπέρασαν και τους εαυτούς τους.
Από την άλλη μεριά δεν βλέπουμε κουβέντα από την συνήθως λαλίστατη συνδικαλιστική παράταξη που πρόσκειται στο κυβερνών κόμμα! 
Περιμένουμε τις θέσεις του συνδικαλιστικού φορέα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) οι οποίες ελπίζει κάποιος να βγουν πριν την ψήφιση του ν/σ.
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ:
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΣ ΣΑΛΟΣ ΕΧΕΙ ΞΕΣΠΑΣΕΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ ΟΝΤΩΣ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΒΑΣΗ ΔΙΑΤΑΞΗ ΠΟΥ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΙ ΚΑΙ ΜΑΛΙΣΤΑ ΜΕ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΟΤΗΤΑ, ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΕΙ ΘΕΣΗ Δ/ΝΤΗ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΟΥ ΗΔΗ ΕΧΕΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕΙ 2 ΘΗΤΕΙΕΣ ΣΕ ΑΥΤΟ!!!
ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΥΡΙΖΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΤΕΡΑΣΤΙΟ ΑΦΟΥ ΗΔΗ ΞΕΣΗΚΩΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ!!!
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ:
   Πολλοί Δ/ντές προτείνουν την άμεση υποβολή παραίτησης. Με το τρόπο αυτό δεν θα εμπίπτουν στις 2 ολοκληρωμένες θητείες. Ενημερώνουμε ότι έχουμε υποβάλλει ερώτημα στο νομικό μας σύμβουλο σχετικά με αυτό. Πάντως ίσως να ήταν μία λύση εφόσον βέβαια υπήρχε μαζικότητα ώστε να γίνει κατανοητό ότι υπάρχουν και συνέπειες με αυτά τα οποία κάνουν.


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ:
    Επειδή κυριολεκτικά έχει γεμίσει το mail box μας (enelea12@gmail.com) από μηνύματα Δ/ντών ΣΜΕΑΕ αλλά και γενικών σχολείων παρακαλούμε μην στέλνετε πλέον σε αυτό αλλά μπορείτε να χρησιμοποιείτε το jimaf1@gmail.com προσωρινά και μέχρι να προωθηθούν όλα τα μηνύματα σε άλλο βοηθητικό mail box.
     Σας ενημερώνουμε ότι η ΕΝΕΛΕΑ, όπως πάντα, θα προβεί (έχει ήδη ξεκινήσει από την πρώτη στιγμή να κάνει αυτά που πρέπει να κάνει) σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες προκειμένου να ανατραπεί η κατάσταση που προέκυψε σχετικά με τις 2 θητείες κάτι το οποίο φυσικά θα προσβληθεί δικαστικά, αν τελικά ψηφιστεί.
        Μετά από έκτακτο Δ.Σ. θα υπάρξει ανακοίνωση και θα τεθεί ακόμα και η περίπτωση να ζητηθεί η δημοσιοποίηση των εισηγητών του ν/σ κυρίως δε, των διατάξεων εκείνων που αφορούν την ΕΑΕ και τις ΣΜΕΑΕ.
       Αξιοπερίεργο μάλιστα είναι το γεγονός ότι στα ΕΕΕΕΚ όπου επιτρέπονταν να συμμετάσχει και ο κλάδος ΤΕ1 και που αφορά μόνον μία Δ/ντρια ΕΕΕΕΚ, τώρα εξαιρέθηκε με ειδική μάλιστα αιτιολογία, πράγμα που είχε γίνει και το 2011 με διευκρινιστική στο παρά 5 η οποία προσβλήθηκε δικαστικά και κερδίθηκε από την ενδιαφερόμενη.        
      Φαίνεται εκ πρώτης όψεως πώς πρόκειται για φωτογραφικού τύπου στόχευση την ίδια στιγμή που δεν θίγονται καθόλου οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας που έχουν αποφοιτήσει από τις διετείς ακαδημίες και δεν έχουν μετεκπαιδευτεί ούτε προβεί σε εξομοίωση του τίτλου τους.
Σήμερα η κατάθεση και του νομοσχεδίου για την επιλογή διευθυντών. Μόνο οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί θα διατυπώνουν γνώμη!

ΣΧΟΛΙΟ: Εμείς οι εργαζόμενοι στην ΕΑΕ είμαστε εναντίον σε κάθε μορφής διάκριση και διαχωρισμό ρατσιστικού ή άλλου τύπου. 
Φαίνεται πώς κάποιοι αρχιτέκτονες, μάστοροι κλπ ότι θεωρούν τους αναπληρωτές ως εκπαιδευτικούς μειωμένης αντίληψης ή/και δικαιωμάτων. Δεν εξηγείται αλλιώς! Ανακάλυψαν ότι εκτός από το θεσμοθετημένο συλλογικό όργανο αυτό που λέμε Σ.Δ. υπάρχει και ένα άλλο: ο Σ.Μ. (Σύλλογος Μονίμων)! 
Όλα αυτά και άλλα πολλά όχι μόνον θα πέσουν δικαστικά αλλά θα κοστίσουν εξαιρετικά ακριβά στο "δημοκρατικό", "αριστερό" κυβερνών κόμμα κάτι που θα φανεί σύντομα.
Αλήθεια πληροφόρησε κανείς τον υπουργό ότι π.χ. στη δευτεροβάθμια ΕΑΕ υπηρετούν από 70 ως και 90 τοις εκατό αναπληρωτές;;;;;;;;;
Ας θυμηθούμε τέλος δειγματοληπτικά τι έλεγε ο υπουργός στις 25/4/17 δηλαδή λίγο μετά το Πάσχα στην Εφημερίδα των Συντακτών (http://www.efsyn.gr/arthro/neo-systima-epilogis-dieythynton-sta-sholeia) μεταξύ άλλων:
»Το βασικό μας σχέδιο είναι από τη μια μεριά τρόποι εντελώς αντικειμενικοί για τον διορισμό των διευθυντών, αλλά και από την άλλη έχουμε πρόταση για το πώς θα αναβαθμιστεί ο ρόλος του Συλλόγου Διδασκόντων».
 Τα σχόλια πλέον εδώ περιττεύουν!!!!

Παρασκευή, 19 Μαΐου 2017

Διευκρινίσεις ως προς τη διαδικασία των αποσπάσεων εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης
Μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων απόσπασης των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σας ενημερώνουμε τα ακόλουθα ως προς τις περαιτέρω ενέργειες ολοκλήρωσης της διαδικασίας:
                1. Δικαιολογητικά τα οποία αναφέρουν οι εκπαιδευτικοί στην αίτησή τους ότι επισυνάπτονται και δεν έχουν περιληφθεί στοupload αρχείο της αίτησής τους θεωρούνται εμπρόθεσμα και θα πρέπει οι ίδιοι να αποστείλουν ηλεκτρονικά στην υπηρεσία σας.
Επίσης γίνονται δεκτά και θεωρούνται εμπρόθεσμα δικαιολογητικά που παραλαμβάνονται έγχαρτα (κατάθεση ή αποστολή με ταχυδρομείο εντός των προθεσμιών της εγκυκλίου). Από τα δικαιολογητικά αυτά όσα αποστέλλονται στο ΥΠΠΕΘ (π.χ. αμφισβητούμενες περιπτώσεις μοριοδότησης, αιτήσεις ΣΜΕΑΕ κλπ.) θα πρέπει να αποσταλούν στην υπηρεσία μας σκαναρισμένα με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο.
                2. Αιτήσεις απόσπασης που υποβάλλονται χειρόγραφα στις Δ/νσεις σας μετά την καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων την 15-05-2017 θα παραμένουν στις υπηρεσίες σας μέχρι νεοτέρας. Εξαιρούνται οι αιτήσεις από ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ των εκπαιδευτικών που υπάγονται σε κατά προτεραιότητα αποσπάσεις, οι οποίες θα αποστέλλονται στις υπηρεσίες μας (Δ/νση Διοίκησης Προσωπικού Π.Ε. – Τμήμα Γ’ ή Δ/νση Διοίκησης Προσωπικού Δ.Ε.-Τμήμα Γ’ του ΥΠΠΕΘ) με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου πλην όσων αφορούν εκπαιδευτικούς για ένταξη σε ειδική κατηγορία λόγω ασθένειας, τις οποίες θα πρέπει να αποστείλετε σύμφωνα με τα διαλαμβανόμενα στην εγκύκλιο αποσπάσεων, δηλαδή ταχυδρομικά με εμπιστευτικό πρωτόκολλο.


Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ


ΕΥΔΟΚΙΑ ΚΑΡΔΑΜΙΤΣΗ

Δε μπορούν να είναι υποψήφιοι οι Διευθυντές στο ίδιο σχολείο όταν έχουν ήδη δύο θητείες σε αυτό


ΣΧΟΛΙΟ: Αν ειναι αληθές τότε είναι το πραγματικό πρόσωπο πλέον μίας φασιστικής νοοτροπίας.

Πέμπτη, 18 Μαΐου 2017

"ΑΔΙΚΗ & ΚΑΤΑΔΙΚΑΣΤΕΑ Η ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΠΟΣΠΑΣΕΩΝ ΣΕ ΣΜΕΑΕ-ΚΕΔΔΥ"


ΣΧΟΛΙΟ: Εκτός όλων αυτών υπάρχει και ένα εξαιρετικά σημαντικό σημείο στο οποίο ουδείς έχει σταθεί ως τώρα. Η άνοδος από τριετία σε πενταετία (την οποία όλοι γνωρίζουμε ποιός πρέσβευε) έχει δημιουργήσει το εξής πρόβλημα: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΤΡΙΕΤΙΑ ΤΩΡΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΑΠΟΣΠΑΣΗ ΣΕ ΣΜΕΑΕ-ΚΕΔΔΥ ΔΙΟΤΙ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΓΙΝΕΙ ΠΡΟΒΛΕΨΗ ΣΕ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΞΗ!!!! Είπε κανείς τίποτε;;;;;;

Τετάρτη, 17 Μαΐου 2017

ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑμεΑ 2017

Η ΠΟΣΓΚΑμεΑ, προκειμένου να διοργανώσει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο το Κ.Π. ΑμεΑ 2017, προς όφελος των ατόμων με αναπηρία και των οικογενειών μας, σας ενημερώνει ότι είναι διαθέσιμα για κάθε ενδιαφερόμενο στο τέλος της παρούσας ανακοίνωσης τα εξής έντυπα.......
Τις επόμενες μέρες κατατίθενται στη Βουλή οι διατάξεις για το νέο σύστημα επιλογής δ/ντών

ΣΧΟΛΙΟ: ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Η ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΣΥΝΤΡΟΦΟΙ;;;;;;; AΛΛΙΩΣ ΤΑ ΛΕΓΑΤΕ ΠΡΙΝ!!!


ΤΟ ΛΑΒΑΜΕ ΚΑΙ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΕΥΟΥΜΕ:
 
Το ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΑΡΚΟ είναι ένας εκπαιδευτικός φορέας, ο οποίος προάγει τις Τέχνες, τα Γράμματα και τον Πολιτισμό και έχεις ως στόχο να αντιμετωπίζει το κάθε παιδί ως μοναδικό. Αποτελείται από το Πάρκο στη Κερατέα, το νέο Πολυχώρο Λυκαβηττού και το Πάρκο Οδυσσέας στο Κατάκολο Ηλείας. Η κύρια δραστηριότητα του Πολιτιστικού Πάρκου είναι η παραγωγή και εκτέλεση βιωματικών προγραμμάτων, φιλοξενώντας κάθε χρόνο περίπου 70.000 παιδιά.

Φέτος διοργανώνεται στο Ξενοδοχείο Οδυσσέας σε μια έκταση 2,5 περίπου στρεμμάτων στο Κατάκολο Ηλείας, το Summer Camp «Olympia on the Rainbow», το οποίο απευθύνεται σε παιδιά και εφήβους στο φάσμα του αυτισμού, σύνδρομο Asperger και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, αξιοποιώντας τεχνικές βασικών θεραπειών μέσω δραστηριοτήτων που προάγουν την δημιουργία και την επικοινωνία μεταξύ των μελών της.

Η νέα μέθοδος Autism Movement Therapy® (AMT) έρχεται για πρώτη φορά στην Ελλάδα για να μας διδάξει μια μέθοδο επικοινωνίας και κινησιολογίας για παιδιά με αυτισμό και ειδικές μαθησιακές ανάγκες. Κατά το διάστημα λειτουργίας του Summer Camp 'Olympia on the Rainbow', η πρώτη πιστοποιημένη στην Ελλάδα καθηγήτρια στη μέθοδο ΑΜΤ, κα.Cindi Triantos Trent, θα συντονίσει ομάδες παιδιών με αυτισμό ανάλογα με τις ηλικίες τους. 

Ποια είναι όμως τα οφέλη και πώς δουλεύει με τα παιδιά η μέθοδος ΑΜΤ. 
Σύμφωνα με το Κέντρο Πρόληψης και Ελέγχου Nόσων, ο αυτισμός επηρεάζει 1 σε κάθε 68 παιδιά που έχουν γεννηθεί στις Ηνωμένες Πολιτείες, περίπου 2,5 εκατομμύρια. Πρόσφατες μελέτες δείχνουν ότι η γεφύρωση του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου επιτρέπει στις πληροφορίες να ανταλλάσσονται μέσω νευροδιαβιβαστών όπου σε άλλες περιπτώσεις παραμένουν αδρανής σε άτομα με αυτισμό. Η Autism Movement Therapy (AMT) αποτελεί την πρώτη θεραπεία που έχει σχεδιαστεί για άτομα με αυτισμό, η οποία συνδυάζει την κίνηση και τη μουσική και αποδεικνύεται ότι είναι ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους τόνωσης της επικοινωνίας μεταξύ του αριστερού και δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου μέσω της γεφύρωσης των δύο ημισφαιρίων (interhemispheric integration) για να αυξηθεί η συνολική γνωστική επεξεργασία. To AMT κυριολεκτικά ξυπνά τον εγκέφαλο, εισάγοντας μια εξαιρετικά δομημένη και διασκεδαστική μορφή θεραπείας μέσα από μουσική, τον χορό και τον αυτοσχεδιασμό. Η ΑΜΤ αναπτύχθηκε από Joanne Lara, M.A. και συνδυάζει ένα δομημένο πρόγραμμα κινήσεων μέσω της μουσικής, συνδέοντας το αριστερό και δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου σε έναν «ενοποιημένο εγκέφαλο», σε μια εκ νέου χαρτογράφιση γνωστικής προσέγγισης που αυξάνει σημαντικά την συγκέντρωση, εστιάζει στην ομιλία, την γλώσσα και τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις.